78. Quita y cambia

  Función estimulada: Lenguaje

 

   Nivel de dificultad: 1

 

Instrucción: A continuación tienes una serie de palabras. El objetivo es quitar y cambiar ciertas letras para que se formen nuevas palabras.

 

Curiosidad: Con este ejercicio estamos estimulando nuestra conciencia fonológica. Es decir, la capacidad que tenemos para identificar y manipular los distintos fonemas que forman una palabra. Los niños y niñas con dislexia, suelen mostrar grandes dificultades en este aspecto, siendo para muchos autores, causa principal de este trastorno específico del aprendizaje.

 

  Para ver la solución pincha aquí.

78. Quita y cambia

71. Buscando la palabra

 Función estimulada: Lenguaje

 

Nivel de dificultad: 3

 

Instrucción: Observa las imágenes atentamente. Debes escribir una palabra con las iniciales de cada una de ellas.

Pista: Recomendamos primero escribir, por un lado, todas las iniciales de las palabras y, por otro lado, intentar descifrar de qué palabra se trata. La palabra es una emoción.

 

Curiosidad: La rapidez de un idioma se basa en la cantidad de sílabas que un hablante medio es capaz de pronunciar por segundo. Nuestro idioma, el castellano, se lleva la palma: podemos afirmar que el español es la lengua más rápida del mundo.

 

 

Para ver la solución pincha aquí

71. Buscando la palabra

Las palabras son: abeja, limón, dado, caballo, estrella, dardo, foca, isla e iglesia. De esta manera las iniciales son:

 

A / L / D / C / E / D / F / I / I

 

Si se ordenan las anteriores letras adecuadamente encontraremos la palabra “FELICIDAD”.

64. Amarillento

 Función estimulada: Lenguaje

 

 Nivel de dificultad: 2

 

Instrucción: Debes intentar construir cuantas más palabras mejor usando las letras de la palabra : AMARILLENTO.

Te proponemos dos retos:

1. Escribe al menos 6 palabras reordenando las letras a tu antojo.
2. Escribe cierto número de palabras usando un número concreto de letras.

Pista: Puede serte de gran ayuda escribir las letras en «pedacitos» de papel para poder manipularlas.

RETO 1:

RETO 2:

 

 

 

Curiosidad:A partir de los  9-10 meses, los bebés comienzan a construir sílabas uniendo vocales con consonantes

 

 

 Puedes ver la solución pinchando aquí.

64. Amarillento

Pautas básicas para mejorar el lenguaje y la velocidad de procesamiento

La última de las entradas acerca de las pautas básicas para mejorar las funciones cognitivas es acerca del lenguaje y la velocidad de procesamiento. Esperamos que estas pequeñas estrategias os puedan servir en vuestro día a día.

 

PAUTAS RELACIONADAS CON EL LENGUAJE:

• Conversar frecuentemente con amigos, familiares, con vecinos… Actualmente con las redes sociales cada vez se está perdiendo más la costumbre de hablar cara a cara y se hace a través de una pantalla. ¡Error! Es muy importante seguir manteniendo conversaciones mirando a los ojos a la otra persona.
• En momentos de ocio fomentar la lectura. Puede ser en el formato que sea y la temática que sea, lo importante es leer: deportes, revistas, novelas, etc. Intentar establecer un hábito de lectura desde pequeños. Muy importante que lo que se lea agrade al lector, sino nunca se conseguirá dicho hábito.
• Escribir a mano. Seguir manteniendo el hábito de escribir a mano a pesar de que las nuevas tecnologías nos lo pongan más difícil. Los ordenadores, las tablets, etc nos facilitan la escritura a través de un teclado o pantalla y minimizan las posibilidades de que elijamos el lápiz y papel para escribir. Si dejamos de escribir a mano cada vez nos costará mucho más.
• Uso de diccionario. Para aprender palabras nuevas o para consultar la forma en cómo se escribe alguna palabra. No olvidemos que es una herramienta muy útil y que amplía nuestro vocabulario y por lo tanto enriquece nuestro lenguaje. Enseñar a los más pequeños a emplear este recurso puede verse reflejado en su lenguaje adulto.
• Pasatiempos: Los famosos programas de televisión como pasapalabra, los crucigramas y las sopas de letras, entre otros, son una buena forma de estimular nuestro lenguaje. De forma dinámica e inconsciente vamos adquiriendo nuevo vocabulario y consolidando el ya adquirido.

PAUTAS RELACIONADAS CON LA VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO:

• Evitar distracciones: si queremos hacer una tarea en un determinado tiempo es muy importante evitar distracciones con estímulos externos. Para ello es ideal situarse en un lugar tranquilo, en zonas alejadas de ruidos o ventanas exteriores. Evitar tener muchos estímulos visuales cerca para evitar desconcentrarnos.
• Planificar previamente lo que vamos a hacer. ¡Es algo muy muy importante! Si tenemos muchas tareas por hacer las haremos mucho mejor y más rápido si nos organizamos las tareas e incluso estimamos el tiempo que podemos tardar. Para que lo veáis claro: si tenemos que comprar 5 artículos en 5 tiendas diferentes será mucho más efectivo si nos planificamos la ruta que vamos a seguir antes de salir de casa.
• Darnos tiempo: no todos necesitamos el mismo tiempo para hacer una misma tarea. Es importante respetar el ritmo de cada uno y no adelantarnos a los que necesitan más minutos para realizar algo. Paciencia.
• Complicar un poquito más la tarea: Cuando dominamos una tarea es importante incluir nuevas variables que puedan dificultarla para que así nuestro cerebro no se relaje y establezca nuevas conexiones. Introducir novedades, distracciones o la variable del tiempo pueden ser algunas formas para dificultar la tarea.
• Descansar tras realizar tareas: igual que nuestro cuerpo, nuestro cerebro también necesita periodos de descanso para poderse recuperar y seguir funcionando de forma óptima. Notaremos que hacemos las cosas mucho más lentos si estamos cansados mentalmente. La agilidad mental normalmente se ve muy afectada cuando no ofrecemos el suficiente descanso a nuestro cerebro.

Esperamos que estas tres últimas entradas acerca de las pautas básicas para mejorar las funciones cognitivas os puedan servir en vuestro día a día y las podáis adaptar a los más pequeños de la casa, a los adultos y a los más mayores.

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Pautas básicas: lenguaje y velocidad de procesamiento

57. RELACIONANDO LAS FRASES

Función estimulada: Lenguaje

 

 

 

 

Nivel de dificultad: 1

 

 

Instrucción: Las frases de la izquierda están relacionadas con las de la derecha. Pero cuidado porque están desordenadas. Presta atención y trata de relacionar adecuadamente cada frase para que tenga sentido.

 

 

 

Curiosidad: Actualmente cada 14 días muere una lengua. El ritmo de globalización acelera la tasa de desaparición de las lenguas menos extendidas. A día de hoy, 231 lenguas están completamente extintas, entre ellas el latín, el huno y el egipcio clásico.

 

 

Si quieres ver la solución pincha aquí.

SOLUCIÓN EJERCICIO 57. RELACIONANDO LAS FRASES

Aquí tenéis la solución del ejercicio 57.

Esperamos que os haya salido bien.

 

1. Dentro del sobre hay una carta.
2. Cruzamos la calle cuando el semáforo está verde.
3. La sopa es mejor tomársela caliente.
4. Al encender la radio sonaba mi canción favorita.
5. El café con leche me lo puedo tomar en una panadería.
6. Cuando voy de vacaciones hago muchas fotos.
7. La playa estaba llena de medusas.
8. Para cortar el pan necesito un cuchillo.
9. En la televisión están dando un programa que me gusta.
10. En la primavera salen las flores.